martes, 9 diciembre, 2025
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Estudiantes haitianos superan a dominicanos en más de 20 centros públicos del GSD

Jaime Rincon

Los estudiantes haitianos superaron a sus pares dominicanos en 21 centros educativos públicos del Distrito Nacional, Herrera y Los Alcarrizos durante el período escolar 2022-2023, según datos del Ministerio de Educación (Minerd).

Además, en otras 10 escuelas, los alumnos haitianos constituyeron el 50% de la matrícula escolar. 

En total, 2,351 estudiantes haitianos asistieron a estos centros en comparación con 1,252 dominicanos, lo que marca una diferencia de 1,099 matrículas, con un rango que va del 52% al 93.8% en favor de los haitianos.

En ocho escuelas del Gran Santo Domingo, la mayoría de los alumnos son haitianos, con un total de 1,022 frente a 372 dominicanos. El centro educativo Arroyo Hondo (Código 5617) alberga 207 estudiantes haitianos y 118 dominicanos. Mientras que el Francisco Ulises (5154) cuenta con 219 haitianos y 38 dominicanos.

El plantel Nuestra Señora de La Altagracia (5050) registra 153 estudiantes haitianos, representando el 93.8% de su matrícula total de 163 alumnos. Dejando así a solo 10 estudiantes dominicanos, equivalente al 6.1%. Similarmente, el Francisco Javier Billini (5013) tiene 65 estudiantes extranjeros y 53 locales de un total de 118.

En Herrera, un sector del municipio Santo Domingo Oeste, hay 822 estudiantes haitianos en nueve centros educativos, superando por 296 a los 526 estudiantes dominicanos. Las escuelas Rosario Evangelina Solano, Luis Pasteur y Rafael Alberto Pérez y Santiago tienen más estudiantes haitianos que dominicanos.

Por otro lado, en Los Alcarrizos, dos escuelas públicas tienen más estudiantes haitianos que dominicanos, con un total de 165 haitianos frente a 108 dominicanos. El centro Manuel de Jesús Galván reportó 66 haitianos y 63 dominicanos, mientras que el Laura Vicuña registró 99 y 45 respectivamente.

El Ministerio de Educación y la Asociación de Profesores Dominicanos (ADP) aclararon que la falta de cupos escolares no se debe a la priorización de estudiantes extranjeros, sino a un déficit de aulas que aún no ha sido resuelto por el Gobierno.

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